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我校王金斌副校长赴通州高级中学挂职学习感受14
发布时间:2012-03-23 08:31:17 阅读次数:2139 作者: 来源:
赴通州高级中学挂职学习
感受之十四:学校与家庭教育的协调和谐
 
苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”由此可见,在一个孩子的成长过程中,学校和家庭是一对不可分隔的教育者。通州高级中学的领导充分认识到学校教育与家庭教育只有步调一致、相互补充、形成合力,教育才可成功。首先,他们正确把握好了家校联系的原则。⑴尊重性原则:孩子们在校最想得到的是尊重,教师有时应该放下权威的架子,对产生的问题应客观分析,公平评价,尊重人格。⑵指导性原则:针对部分家长只关心学生的学习成绩,教师应转变家长的一些不正确的想法和做法,给予正确指导。⑶适度性原则:家校联系并非是一台单纯反映学生问题的机器,从而使学生对教师产生抵触情绪,不利于孩子的健康成长。因此,教师在沟通时要准确把握好这个“度”。⑷及时性原则:针对有的学生不愿把自己的想法向家长和教师倾诉,造成情绪低迷的状态,教师要善于及时发现问题,主动联系,共同做好教育工作。其次,该校准确运用好家校联系的方法。除常规的电话、家访、家长会等方法外,还建立了家长委员、开办家长学校、建立教育网站、成立家长心理咨询室、开设手机信息平台,举办学校开放日,让家长更贴近学校教育,主动发现自己孩子的差距和薄弱环节。具体体现在⑴有利于家长全面了解学校校情和教师整体素质,提高家校联系的有效性。家长只有在心目中认可的学校和教师,才能足够信任并积极配合学校的工作。通过教师与家长的沟通,让家长了解到学校的教育方法和教学改革的形势,以便让家长更加配合学校开展教育,与学校保持一致性。⑵有利于家长了解孩子在校表现,提高学校联系的针对性。家校沟通帮助家长深入了解孩子校在行为习惯、学习习惯、学习成绩等其他方面的表现。⑶有利于教师了解学生的家庭教育环境,正确处理学生个体的差异性。要想提升教育的效果,教师还要了解学生的家庭情况。如家庭结构、父母职业、知识水平、经济状况等。结合家长的价值观念,因材施教,努力做到让家长在教育理念和教育方式上与学校达成共识,形成默契。总之,通州高级中学教育的成功一定程度上在于家庭教育和学校教育的协调和谐。也只有如此,教育才可取得理想的效果。