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我校王金斌副校长赴通州高级中学挂职学习感受15
发布时间:2012-03-23 08:31:41 阅读次数:1216 作者: 来源:
赴通州高级中学挂职学习
感受之十五:尖子群体培养
 
随着高等教育的不断普及,本科率几乎成了衡量各高中教学质量一把无形的标尺,清华、北大、以及其他名牌大学的录取人数也无声反映着各高中对精英人才培养的招法。毋庸讳言,只要高考存在,本科率就是学校的生存之本,尖子群体就是学校的发展之基,两者更是打造学校品牌的重要标志。通州高级中学同样也认识到尖子群体的培养不仅是学生自我发展的需要,也是家长和社会对学校满意度的需要,直接影响着学校的声誉,而且更是国家对高素质人才的需要。该校经过谋划和多年的实践探索,逐步形成了一套较为完整的机制和成功的做法,并且取得了较为辉煌的成绩。首先,该校进行了目标定位,“创设一流条件,促进学生冒尖;形成尖子群体,带动整体优化”。其次,确定培养对象,在高一学生中选择理科学习成绩优异的苗子,同时必须具备良好的心理素质和思维品质,具备良好的学习习惯和学习精神,具备有潜质的学生组建奥赛班。再次,科学制定教学策略和方案,精心选择教学内容,聘请有经验的名师任教,针对尖子群体实际,实行因材施教。具体培养的措施,一是明确班主任的职责,重点放在非智力因素的培养⑴让学生明确学习动机,树立远大理想和志向,建立个人奋斗计划和目标,勇于面对压力,敢于迎接挑战。⑵创设宽松而紧张,竞争而和谐的人文环境,张贴催人奋进的励志标语。⑶养成良好的学习和生活习惯,关爱学生身体,磨炼意志品质,稳定情绪,克难奋进。组建学习小组,创设竞争、合作和交流的氛围。⑷注重能力培养,努力提升观察力、思维力、记忆力和注意力,鼓励求异思维,激发灵感,善于分析问题和解决问题。有意识地培养学生的自主学习能力,吃饱能消化,吃不饱要能主动找食吃。⑸做好心理辅导工作,提升学习的信心,激发学习的斗志,及时把握学生的心理变化,强化激励功能。提高学习的主动性、自觉性和积极性。适时开展丰富多样的活动,调节学习心理,确保学生满怀信心投入紧张学习。⑹建立学生成长档案,采用表格形式“本周我的难题,我的疑问,我的困惑以及我的建设”,定时上交,及时反馈,及时解决。二是明确任课教师职责,⑴认真钻研新课标和考试说明,课堂教学注重基础知识的扎实,在稳定的前提下进行拔尖。⑵结合学科特点,注重学法指导,培养学生自主学习和独立思考能力,逐步提升竞赛和应试的综合素质能力。⑶根据反馈信息,帮学生查漏补缺,固强补弱,答疑解惑,鼓励学生善于提问。⑷在帮助学生建立知识结构体系的基础上,搞好专题辅导,精心筛选典型习题和推荐作业,做到基础作业规范限时训练和综合能力限量限质提高训练相结合。⑸定期进行教学会诊,针对出现的问题,实行面批面改,个别指导,对症下药,了解学生的最近发展区。⑹及时搜集并提供相关信度的信息资料,了解研究竞赛和高考的动态和趋势。
尖子群体培养是一个系统工程,通州高级中学经过管理的精致性,问题的策略性,辅导的针对性,方法的实用性和讲座的启发性的不断探索,必然能够取得更加丰硕的成果。